A Motivação Intrínseca e Extrínseca na Disciplina de Educação Física – as Diferenças Entre o Ensino Regular e o Ensino Profissional: Relatório de Estágio Pedagógico
O presente documento surge como conclusão do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, descrevendo e analisando as atividades realizadas no contexto do estágio pedagógico e o trabalho de investigação realizado.Na primeira secção do presente relatório de estágio descreve-...
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| Format: | Dissertation |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
ProQuest Dissertations & Theses
01-01-2020
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| Subjects: | |
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| Summary: | O presente documento surge como conclusão do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, descrevendo e analisando as atividades realizadas no contexto do estágio pedagógico e o trabalho de investigação realizado.Na primeira secção do presente relatório de estágio descreve-se a prática pedagógica desenvolvida ao longo do ano letivo 2019/2020. Por forma a contextualizar a prática pedagógica relatada e analisada é caracterizado agrupamento e em particular a escola onde se realiza o estágio pedagógico, assim como o Grupo de Educação Física e o Professor Estagiário. A intervenção está subdividida em três áreas: na primeira área foi abordada a intervenção pedagógica no processo de ensino-aprendizagem, descrevendo todo o processo realizado desde a caracterização da turma e do meio escolar, objetivos definidos para o nível de ensino, planeamento, avaliação e condução do processo do ensino-aprendizagem; a segunda área descreve a participação do professor nas atividades relativas ao desporto escolar assim como nas atividades da escola na quais foi interveniente, terminando com uma breve reflexão; a terceira área aborda a relação do professor estagiário com a comunidade. Conclui-se a secção com uma breve reflexão crítica sobre a atividade docente baseada na análise das estratégias implementadas face aos desafios que surgiram ao longo do ano letivo. Apurando, desta forma, a responsabilidade do professor na condução do ensino a alunos que, independentemente da sua aptidão física, têm direito a um professor reflexivo, criativo e com capacidade de autoavaliação.Na segunda secção do documento apresenta-se o trabalho de investigação que procura estudar a motivação intrínseca e extrínseca na disciplina de Educação Física apurando as diferenças entre o ensino regular e o ensino profissional. De uma forma geral, este estudo permite concluir que os alunos do ensino profissional revelam maior motivação para a prática da disciplina de Educação Física, ainda que, ambos os grupos valorizem os fatores de motivação intrínseca. |
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| ISBN: | 9798363569586 |