Search Results - "Morem Cóssio Rodriguez, Rita de Cássia"
-
1
Modelos didáticos no contexto do Desenho Universal para a Aprendizagem: transversalizando o ensino de Botânica
Published in Revista Insignare Scientia (08-10-2021)“…A Botânica é sistematicamente negligenciada no ensino básico, reflexo de uma possível insuficiente e entediante formação que os professores tiveram no ensino…”
Get full text
Journal Article -
2
Estratégias para o ensino de Biologia em contexto de Estágio Supervisionado durante o Ensino Remoto Emergencial
Published in Revista Insignare Scientia (18-05-2023)“…Diante do contexto de isolamento social, ocasionado pela pandemia da COVID-19, e de modo a evitar a suspensão total das atividades escolares, o Ensino Remoto…”
Get full text
Journal Article -
3
O cão como aspecto motivador de crianças com transtorno do espectro autismo
Published in Revista de estudios e investigación en psicología y educación (15-12-2017)“…Com objetivo de verificar se a presença do cão na sessão terapêutica com crianças com TEA seria um aspecto motivador, foi realizado um estudo com 24 crianças…”
Get full text
Journal Article -
4
Construindo saberes sobre a separação dos resíduos sólidos na Educação Infantil
Published in RELACult (05-05-2019)“…O presente artigo desenvolveu-se dentro do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM) – Mestrado Profissional pela Universidade…”
Get full text
Journal Article -
5
Uma análise bibliográfica sobre a importância das adaptações curriculares em atendimento as práticas e legislações que norteiam a educação inclusiva
Published in RELACult (05-05-2019)“…A concretização da Educação Inclusiva está intimamente ligada as flexibilizações Curriculares, tema que precisa ser abordado pelo coletivo de Professores e…”
Get full text
Journal Article -
6
O Respeito Pelos Interesses dos Acadêmicos na Formação Universitária: Formação de Cidadãos Críticos por Meio da Alfabetização Científica
Published in Revista Brasileira de Ensino Superior (01-08-2016)“…Ainda hoje, é comum nas universidades observarmos uma postura tradicional do ensino, em que o docente é o detentor do conhecimento e os discentes apenas…”
Get full text
Journal Article