IMPLICAÇÕES ÉTNICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM TRÊS LAGOAS, MS

Tensionamos as disposições legais, os estudos que tematizam as relações étnicas e as concepções étnicas influenciadoras da prática pedagógica de cinco professoras da Rede Municipal de Três Lagoas-MS-Brasil. As concepções presentes nesses documentos são materializadas nas entrevistas (geração de dado...

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Published in:	Imagens da educacao Vol. 7; no. 3; pp. 86 - 98
Main Authors:	Mwewa, Christian Muleka, Rando, Juliana Silva, Amaral, Renata Ariana, Mello, Wilma De Carvalho
Format:	Journal Article
Language:	English Portuguese
Published:	Maringa Universidade Estadual de Maringá, Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Sul 15-12-2017 Universidade Estadual de Maringá
Subjects:	diversidade Early childhood education educação formação infância Multiculturalism & pluralism
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Summary:	Tensionamos as disposições legais, os estudos que tematizam as relações étnicas e as concepções étnicas influenciadoras da prática pedagógica de cinco professoras da Rede Municipal de Três Lagoas-MS-Brasil. As concepções presentes nesses documentos são materializadas nas entrevistas (geração de dados) com as cinco professoras. As nossas análises transitam nos estudos que abordam as questões étnicas na educação infantil. Foi possível identificar um déficit formativo refletido nas falas e concepções das entrevistadas quanto às questões étnico-raciais que limita suas práticas pedagógicas com crianças no contexto educativo. Este déficit é tomado como potencialidade para a ampliação e efetivação da formação das educadoras. Aqui, reside a originalidade da presente pesquisa, qual seja, evidenciar a inércia da temática no contexto da educação infantil.
ISSN:	2179-8427 2179-8427
DOI:	10.4025/imagenseduc.v7i3.38289