EDUCAÇÃO INFANTIL: LITERATURA COMO ESPAÇO DE FRUIÇÃO
O presente artigo faz parte do projeto de pesquisa “Formação do leitor: o processo de mediação do docente”, realizado na Universidade de Caxias do Sul. A pesquisa pretende, a partir do material de investigação coletado - em salas de aula e bibliotecas – analisar o lugar da literatura e também criar...
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| Published in: | Signo (Santa Cruz do Sul) Vol. 32; no. 53; pp. 128 - 140 |
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| Main Authors: | , , |
| Format: | Journal Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de Santa Cruz do Sul
01-04-2008
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| Subjects: | |
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| Summary: | O presente artigo faz parte do projeto de pesquisa “Formação do leitor: o processo de mediação do docente”, realizado na Universidade de Caxias do Sul. A pesquisa pretende, a partir do material de investigação coletado - em salas de aula e bibliotecas – analisar o lugar da literatura e também criar estratégias para a aproximação dos alunos com os livros de literatura e, da mesma forma, auxiliar os professores nesse processo de mediação. Após observações da hora do conto, constatou-se que o trabalho docente de mediação de leitura deverá iniciar antes do próprio processo de alfabetização e, então, se tomou também como foco de atenção a educação infantil. Este artigo busca perceber o trajeto histórico da literatura infantil e de que forma as práticas docentes de mediação do texto literário, na educação infantil, têm ajudado a criança a ser um leitor autônomo e a ter prazer pela leitura, além de traçar algumas sugestões a partir da obra de literatura Dez Sacizinhos, de Tatiana Belinky (1997). |
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| ISSN: | 0101-1812 1982-2014 |