Entre o diálogo e a convivência nas práticas socioeducativas em uma instituição filantrópica em São Gonçalo – RJ

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre o conceito de dialogicidade (FREIRE, 1967, 1987, 2016) presente nos autores da Pedagogia Social que despontam desde Paulo Freire até alguns autores da contemporaneidade como Moura (2011), Caliman (2011), Ferreira (2018) e, de maneira especial, Jares (20...

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Published in:	Revista Interinstitucional Artes de Educar Vol. 5; no. 2; pp. 313 - 325
Main Authors:	Machado, Júlia Abreu, Lyra, Thiago Da Silva, Ferreira, Arthur Vianna
Format:	Journal Article
Language:	English
Published:	Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) 29-08-2019
Subjects:	dialogicidade, práticas socioeducativas, educação não escolar
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Summary:	Este trabalho tem como objetivo refletir sobre o conceito de dialogicidade (FREIRE, 1967, 1987, 2016) presente nos autores da Pedagogia Social que despontam desde Paulo Freire até alguns autores da contemporaneidade como Moura (2011), Caliman (2011), Ferreira (2018) e, de maneira especial, Jares (2008) com a sua Pedagogia da Convivência para a ação educativa em espaços não escolares que destaca o diálogo como elemento necessário a toda prática educativa que esteja voltada à transformação e emancipação dos sujeitos que atendem. Analisamos recortes extraídos de uma pesquisa vinculada ao “Projeto Fora da Sala de Aula” da FFP/UERJ, realizada em uma instituição filantrópica, buscando reafirmar a importância de se pensar o trabalho docente fora do ambiente escolar e suas especificidades.
ISSN:	2359-6856 2359-6856
DOI:	10.12957/riae.2019.44855