Estilo de aprendizaje visual en la Ingeniería. Utilidad en la docencia de la rama eléctrica

La contracción/compresión experimentada por los programas de la enseñanza de la Ingeniería, desde los cinco/seis cursos clásicos a los cuatro del Grado actual, propicia un proceso de enseñanza-aprendizaje que sobrevuela muchos contenidos sin poder detenerse en ellos. Los alumnos contactan con los co...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Published in:	Modelling in science education and learning Vol. 13; no. 1; pp. 29 - 36
Main Authors:	Vicéns Moltó, J.L., Zamora Parra, Blas, Hervás, R.M.
Format:	Journal Article
Language:	English
Published:	Universitat Politècnica de València 28-01-2020
Subjects:	clase invertida enseñanza de la ingeniería estilos de aprendizaje matlab
Online Access:	Get full text
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Description
Summary:	La contracción/compresión experimentada por los programas de la enseñanza de la Ingeniería, desde los cinco/seis cursos clásicos a los cuatro del Grado actual, propicia un proceso de enseñanza-aprendizaje que sobrevuela muchos contenidos sin poder detenerse en ellos. Los alumnos contactan con los conceptos teóricos y los algoritmos correspondientes, e identifican las actuaciones matemáticas pertinentes, pero la penuria crediticia priva de las habilidades instrumentales para aplicarlas. El resultado puede ser un aprendizaje parcial y superficial. Este trabajo propone una actuación docente para que el alumno adquiera habilidades en MATLAB como respuesta a necesidades concretas detectadas en el alumnado de materias vinculadas con Ingeniería Eléctrica. Se parte de dos consideraciones iniciales: la constatación del predominio del estilo de aprendizaje visual de los alumnos de la UPCT por un lado, y por el otro, de la filosofía de que las matemáticas, para ser productivas en la Enseñanza de la Ingeniería, necesitan del ordenador.
ISSN:	1988-3145 1988-3145
DOI:	10.4995/msel.2020.12117