Recursos digitais e o ensino de ciências da natureza e Biologia
Introdução: Diante de uma nova maneira de estudar que todos vivenciamos desde o início da pandemia da COVID - 19, em março de 2020 no Brasil, foi preciso criar e adequar-se ao ensino remoto. Como consequência, professores e estudantes têm procurado novos meios e estratégias, buscando suprir, ou ao m...
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| Published in: | Conexão Ciência Vol. 18; no. 2; pp. 66 - 76 |
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| Main Authors: | , , |
| Format: | Journal Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
29-08-2023
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| Online Access: | Get full text |
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| Summary: | Introdução: Diante de uma nova maneira de estudar que todos vivenciamos desde o início da pandemia da COVID - 19, em março de 2020 no Brasil, foi preciso criar e adequar-se ao ensino remoto. Como consequência, professores e estudantes têm procurado novos meios e estratégias, buscando suprir, ou ao menos diminuir, a falta de um ambiente presencial. Objetivos: Com essa nova perspectiva, o presente estudo objetivou conhecer a funcionalidade e potencialidades dos aplicativos disponíveis e utilizados para o ensino de Ciências da Natureza e de Biologia. Metodologia: Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, com os alunos do 2ºano do Ensino Médio de uma escola alinhada com o Programa Residência Pedagógica. Resultados: Para tanto, foi elaborada e desenvolvida uma Sequência Didática, contendo aplicativos, “sites” e recursos digitais, além da descrição e exemplificação dos seus usos, visando instrumentalizar professores e alunos quanto ao uso de recursos digitais no ensino e aprendizagem de conteúdos de Ciências da Natureza e Biologia. Conclusão: Observou-se maior participação e engajamento dos estudantes durante as atividades, em comparação a aulas puramente expositivas.
Introduction: Faced with a new way of studying that we have all experienced since the beginning of the COVID-19 pandemic, in March 2020 in Brazil, it was necessary to create and adapt to remote teaching. As a consequence, professors and students have been looking for new means and strategies, seeking to overcome, or at least reduce, the lack of a face-to-face environment. Objectives: With this new perspective, the present study aimed to know the functionality and potential of the applications available and used for teaching Natural Sciences and Biology. Methodology: For this purpose, a qualitative, exploratory and descriptive research was carried out with 2nd year high school students from a school aligned with the Pedagogical Residency Program. Results: To this end, a Didactic Sequence was designed and developed, containing applications, websites and digital resources, in addition to the description and example of their uses, aiming to equip teachers and students with regard to the use of digital resources in teaching and learning content of Natural Sciences and Biology. Conclusion: There was greater participation and engagement of students during activities, compared to purely expository classes. |
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| ISSN: | 1679-5679 1980-7058 |
| DOI: | 10.24862/cco.v18i2.1780 |