O Uso da Abordagem Comunicativa e das Técnicas de Peer Correction para Desenvolver a Competência Oral em Sala de Aula

O uso da Abordagem Comunicativa e das técnicas de Peer Correction para desenvolver a competência oral em sala de aula corresponde a um relatório de prática supervisionada em Ensino de Inglês (Competência de Produção Oral), realizada no âmbito do Mestrado em Ensino. O projeto didático, a que se refer...

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Bibliographic Details
Main Author:	Gonçalves, Sandra Maria Carlos
Format:	Dissertation
Language:	Portuguese
Published:	ProQuest Dissertations & Theses 01-01-2017
Subjects:	Communication Disability studies Education Favoritism Racism Social interaction Social psychology Stereotypes Wheelchairs
Online Access:	Get full text
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Description
Summary:	O uso da Abordagem Comunicativa e das técnicas de Peer Correction para desenvolver a competência oral em sala de aula corresponde a um relatório de prática supervisionada em Ensino de Inglês (Competência de Produção Oral), realizada no âmbito do Mestrado em Ensino. O projeto didático, a que se refere o presente estudo, combinou pesquisa científica e trabalho de campo na Escola Básica (EB) de 2.º e 3.º ciclo João Villaret (Loures), tendo como destinatária de ensino uma turma de 9.º ano de escolaridade com 19 alunos. Alicerçando-se nas teorias de Richards (1983) relacionadas com as abordagens alternativas do ensino das línguas, a Unidade Curricular, sob o tema Racismo e Discriminação (Racism and Discrimination), foi lecionada num período de 450 minutos (distribuídos por 5 aulas de 90 minutos cada) e debruçou-se particularmente sobre a importância do uso de técnicas da abordagem comunicativa, no desenvolvimento das competências orais em sala de aula.
ISBN:	9798342306201