Search Results - "Gaëtan Temperman"

Effects of a distance learning course for teachers on proportionality on their perception of self-efficacy by DRAGONE, Laëtitia, TEMPERMAN, Gaëtan, DE LIEVRE, Bruno

“…With the aim of strengthening the didactic capacity of teachers in the Frenchspeaking Belgium in the teaching of proportionality, we designed a distance…”
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Vers une éducation à la sobriété numérique by Descamps, Sarah, Temperman, Gaëtan, Lièvre, Bruno De

“…The ecological transition and the digital transition have given rise to a new societal challenge: digital sustainability. This issue is at the crossroads of…”
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Quels outils d’aide à la réussite pour quels profils d’apprenants dans un MOOC hybride ? by Boumazguida, Karim, Temperman, Gaëtan, Lièvre, Bruno De

“…Dans cette contribution, nous nous intéressons à la performance des inscrits dans un MOOC hybride élaboré en Belgique francophone. Pour ce faire, nous…”
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Quels usages des outils de communication dans un MOOC selon les profils des participants ? by Boumazguida, Karim, Temperman, Gaëtan, Derobertmasure, Antoine, De Lièvre, Bruno

“…MOOCs generally integrate various resources likely to promote learning. This is particularly the case for communication tools that support exchanges between…”
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Online information problem solving. An overview of the strategies used by 8- to 13-year-old students in French-speaking Belgium by AUDREY KUMPS, GAËTAN TEMPERMAN, BRUNO DE LIÈVRE

“…In French-speaking Belgium, one of the new missions of the teacher will be to develop learners' information skills, namely their skills in searching,…”
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La collaboration entre équipes professionnelles et la différenciation des apprentissages : état des lieux d’un accompagnement des enseignants by Housni, Sabrin, Dumont, Marie, Piret, Gwendydd, Kumps, Audrey, Temperman, Gaëtan, Lièvre, Bruno De

“…En Belgique francophone, le “Pacte pour un Enseignement d’Excellence” vise à réformer l’enseignement. Un projet pilote visant à accompagner les enseignants…”
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Questionner les traces d’activités en ligne pour mieux comprendre l’expérience d’apprentissage des étudiants by Boumazguida, Karim, Temperman, Gaëtan, De Lièvre, Bruno

“…This study examines learning on a SPOC accessible on the Moodle online learning platform. Exploitation of the traces of learning activities and a post-test (on…”
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Appropriation réflexive des modalités d’usage du tableau noir par des enseignant(e)s en formation initiale by Temperman, Gaëtan, Lucas, Dominique, Lièvre, Bruno De

“…In this contribution, we evaluate the impact of a formation aiming at helping of the pre-service teachers to adopt the use of the black board during their…”
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EFFECTS OF A DISTANCE LEARNING COURSE FOR TEACHERS ON PROPORTIONALITY ON THEIR PERCEPTION OF SELF-EFFICACY by Dragone, Laëtitia, Temperman, Gaëtan, De Lievre, Bruno

“…With the aim of strengthening the didactic capacity of teachers in the French speaking Belgium in the teaching of proportionality, we designed a distance…”
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Sobriété numérique et acteurs de l’éducation : analyse croisée de leur sentiment de compétence et de leurs usages déclarés by Sarah Descamps, Karim Boumazguida, Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre

“…According to Ademe, the digital footprint contributes to climate change. Education plays a key role in promoting digital sobriety. A survey carried out in 2022…”
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TEACHING PROPORTIONALITY: TEACHERS' CONCEPTIONS AND REPORTED PRACTICES by Dragone, Laëtitia, Temperman, Gaëtan, De Lievre, Bruno

“…Proportionality in mathematics occupies an important place not only in teaching but also in everyday life. Roblin (2015) tells us that it is not an easy thing…”
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L’engagement comportemental des enseignants lors d’une formation à distance : une enquête dans la fédération Wallonie-Bruxelles by Audrey Kumps, Sabrin Housni, Karim Boumazguida, Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre

“…In 2018, the Government of French-speaking Belgium adopted a digital strategy which emphasises the need to invest in education through and in digital skills to…”
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Open Badges : Analyse des effets de leur mise à disposition selon deux modalités de tutorat (proactive ou réactive) by De Lièvre Bruno, Temperman Gaëtan, Palm Catherine

“…This study looks at the effects of proactive tutoring on an e-learning system using Open Badges. It is envisaged in a real learning context and involves 220…”
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Vers une éducation à la sobriété numérique by Descamps, Sarah, Temperman, Gaëtan, Lièvre, Bruno De

“…La transition écologique et la transition numérique ont donné naissance à un nouvel enjeu sociétal : la sobriété numérique. C’est une problématique au…”
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Quels outils d’aide à la réussite pour quels profils d’apprenants dans un MOOC hybride ? by Boumazguida, Karim, Temperman, Gaëtan, Lièvre, Bruno De

“…Dans cette contribution, nous nous intéressons à la performance des inscrits dans un MOOC hybride élaboré en Belgique francophone. Pour ce faire, nous…”
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Sobriété numérique et acteurs de l’éducation : analyse croisée de leur sentiment de compétence et de leurs usages déclarés by Descamps, Sarah, Boumazguida, Karim, Temperman, Gaëtan, De Lièvre, Bruno

“…Selon l’Ademe, l’empreinte numérique contribue au changement climatique. L’éducation joue un rôle essentiel dans la promotion de la sobriété numérique. En…”
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D’un outil d’awareness à un outil d’encadrement de l’apprentissage. Que nous disent les apprenants du tableau de bord? by Depover, Christian, De Lièvre, Bruno, Temperman, Gaëtan

“…Résumé Dans cet article, nous analyserons l'opinion d'apprenants engagés dans une démarche collaborative à distance au sujet de leur utilisation d'un outil de…”
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Restrict or Share the Use of the Interactive Whiteboard? The Consequences on the Perception, the Learning Processes and the Performance of Students within a Learning Sequence on Dynamic Geometry by Duroisin,Natacha, Temperman,Gaëtan, Lièvre,Bruno De

“…The aim of this study is to analyse the impact of the shared use of the interactive whiteboard (IWB) on the perceptions, learning processes and performance of…”
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Quels usages des outils de communication dans un MOOC selon les profils des participants ? by Boumazguida, Karim, Temperman, Gaëtan, Derobertmasure, Antoine, De Lièvre, Bruno

“…Les MOOC intègrent généralement différentes ressources susceptibles de favoriser l’apprentissage. C’est notamment le cas des outils communicationnels…”
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L’engagement comportemental des enseignants lors d’une formation à distance : une enquête dans la fédération Wallonie-Bruxelles by Kumps, Audrey, Housni, Sabrin, Boumazguida, Karim, Temperman, Gaëtan, Lièvre, Bruno De

“…En 2018, la Belgique francophone a annoncé dans sa stratégie numérique pour l’éducation une modification importante du rôle de l’école en matière…”
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