Inclusão escolar e autismo: A importância da colaboração familiar para o suporte aos alunos autistas

The research investigates the importance of family collaboration in the school inclusion of students with Autism Spectrum Disorder (ASD). The objective was to understand how family support can facilitate the adaptation of these students to the school environment. Using a literature review methodolog...

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Published in:	Lumen et virtus Vol. 15; no. 39; pp. 3305 - 3314
Main Authors:	Correia, Silvia Gomes, Caldas, Reinaldo Dias, Da Silva, Lilian Maria Santos, Marques, Daniela Ferreira, Moreira, Jorge Henrique Froz, Sinimbu, Tibério César Meneses de Oliveira, dos Anjos, Elivaldo Francisco, Dos Santos, Domingos José, Araújo, Bruna Santos, Pires, Cesar de Araújo, Dias, Ariadne Araújo Savioti, Leite, Leonardo Massini Pereira, Diniz, Larissa Cândida de Sousa
Format:	Journal Article
Language:	Portuguese
Published:	04-09-2024
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Summary:	The research investigates the importance of family collaboration in the school inclusion of students with Autism Spectrum Disorder (ASD). The objective was to understand how family support can facilitate the adaptation of these students to the school environment. Using a literature review methodology on the SciELO, Web Of Science and Google Scholar platforms, the research revealed that the active involvement of families is essential for the personalization of teaching and the creation of a more inclusive learning environment. The results showed that the families' knowledge about the needs and preferences of autistic students helps in the adaptation of pedagogical strategies and promotes greater consistency between what is taught at school and practiced at home. In addition, open communication between parents and educators is crucial for identifying challenges and developing joint solutions, positively impacting students' emotional well-being and their motivation to learn. The research concludes that family collaboration is an essential pillar for a more effective and inclusive education, benefiting both students and the school community by promoting a more understanding and respectful approach to ASD. A pesquisa investiga a importância da colaboração familiar na inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objetivo foi entender como o suporte familiar pode facilitar a adaptação desses alunos ao ambiente escolar. Utilizando uma metodologia de revisão bibliográfica nas plataformas SciELO, Web Of Science e Google Acadêmico, a pesquisa revelou que o envolvimento ativo das famílias é fundamental para a personalização do ensino e a criação de um ambiente de aprendizagem mais inclusivo. Os resultados mostraram que o conhecimento das famílias sobre as necessidades e preferências dos alunos autistas ajuda na adaptação das estratégias pedagógicas e promove uma maior consistência entre o que é ensinado na escola e praticado em casa. Além disso, a comunicação aberta entre pais e educadores é crucial para identificar desafios e desenvolver soluções conjuntas, impactando positivamente o bem-estar emocional dos alunos e sua motivação para aprender. A pesquisa conclui que a colaboração familiar é um pilar essencial para uma educação mais eficaz e inclusiva, beneficiando tanto os alunos quanto a comunidade escolar ao promover uma abordagem mais compreensiva e respeitosa em relação ao TEA.
ISSN:	2177-2789 2177-2789
DOI:	10.56238/levv15n39-133