Formación docente en los médicos de la atención primaria de salud

RESUMEN Fundamento: el nivel académico superior en la atención primaria de salud tiene importante repercusión en la formación de los futuros profesionales, por lo que es necesario atender las necesidades de superación pedagógica con vistas a perfeccionar la competencia y desempeño en esta tarea. Obj...

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Published in:	Edumecentro Vol. 15; no. 1; p. e2312
Main Authors:	Amaró Garrido, Miguel Angel, Díaz Quintanilla, Carmen Lydia, Cubilla Quintana, Fidel, Hernández González, Tatiana, Solenzal Alvarez, Yurisbel Tomás, Martínez Hernández, Ana Lucía
Format:	Journal Article
Language:	Portuguese Spanish
Published:	Editorial Ciencias Médicas 2023 Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara “Dr. Serafín Ruíz de Zárate Ruíz
Subjects:	Capacitación profesional educación médica educación profesional education HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES health postgraduate programs medical professional professional training programas de posgrado en salud capacitación profesional educación médica education, professional education, medical professional training educación profesional programas de posgrado en salud health postgraduate programs
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Summary:	RESUMEN Fundamento: el nivel académico superior en la atención primaria de salud tiene importante repercusión en la formación de los futuros profesionales, por lo que es necesario atender las necesidades de superación pedagógica con vistas a perfeccionar la competencia y desempeño en esta tarea. Objetivo: diagnosticar las necesidades de superación pedagógica en médicos de la atención primaria de salud pertenecientes al Policlínico Universitario “Juana Naranjo León” de Sancti Spíritus, Cuba. Métodos: se realizó un estudio observacional, descriptivo, de corte transversal. Su contexto fueron los escenarios docentes asistenciales del Policlínico Universitario “Juana Naranjo León” de Sancti Spíritus, en el período comprendido de 2020-2021. Para fundamentar la investigación se utilizaron métodos teóricos (análisis-síntesis e inducción-deducción) y empíricos (revisión documental y cuestionario). Se emplearon procedimientos de estadística descriptiva (frecuencia absoluta y relativa), para el análisis e interpretación de los resultados. Resultados: se evidenció limitada preparación docente e insuficiente desempeño en la formación educativa para garantizar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje, a partir de la baja categorización y el escaso número de actividades e investigaciones de corte académico. Conclusiones: el estudio realizado permitió conocer el estado actual de los conocimientos y preparación docente-metodológica del claustro de la institución en el primer nivel de atención médica. Estos profesionales requieren atención prioritaria para el desempeño formativo, y alcanzar con ello la excelencia en el proceso docente-educativo.
ISSN:	2077-2874 2077-2874