Enseñanza y aprendizaje digital: Desafíos actuales en Latinoamérica

La situación educativa actual exige que los docentes hagan uso de metodologías innovadoras que permitan desarrollar en los estudiantes, aprendizajes fundamentales para desenvolverse con idoneidad. Por este motivo, el objetivo del articulo es analizar el rol que deben asumir los docentes, discentes y...

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Published in:	Revista de ciencias sociales (Maracaibo, Venezuela) Vol. 29; no. 3; pp. 439 - 452
Main Authors:	Calle, Debbie Romero, Rodríguez, Abel Marcial Oruna, Ortega, Jaime Agustín Sánchez
Format:	Journal Article
Language:	English Spanish
Published:	Maracaibo Universidad del Zulia, Facultad de Ciencias Juridicas 01-01-2023 Universidad del Zulia
Subjects:	acceso a la educación access to education aprendizaje digital competencias digital learning Enseñanza Exegesis & hermeneutics Families & family life information and communication Technology Learning Skills Students Teachers Teaching tecnologías de la información y la comunicación Venezuela Puerto Rico United States > US Peru Latin America
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Summary:	La situación educativa actual exige que los docentes hagan uso de metodologías innovadoras que permitan desarrollar en los estudiantes, aprendizajes fundamentales para desenvolverse con idoneidad. Por este motivo, el objetivo del articulo es analizar el rol que deben asumir los docentes, discentes y las familias para hacer frente a los desafíos de la educación digital en Latinoamérica. La investigación sigue un enfoque cualitativo, paradigma naturalista, diseño fenomenológico y hermenéutico. La técnica para recolectar datos fueron cinco entrevistas en profundidad a doctores en ciencias de la educación en Perú, Venezuela, Puerto Rico, España y Sultanato de Omán. Los principales resultados destacan que los docentes deben manejar de manera efectiva competencias tecnológicas y pedagógicas que desarrollen el pensamiento crítico y reflexivo del educando, además de crear puentes de comunicación con las familias, lo cual demanda que docentes y estudiantes perfeccionen sus competencias digitales, transformando el significado de aprender. Se concluye que, en la actualidad, no existe una metodología específica para la educación digital. Sin embargo, es relavante que los docentes sean innovadores al utilizar métodos y estrategias que fomenten el aprendizaje hoy en día.
ISSN:	1315-9518 2477-9431
DOI:	10.31876/rcs.v29i3.40725