Search Results - "Breda, Adriana"

How can transforming representation of mathematical entities help us employ more cognitive resources? by Khatin-Zadeh, Omid, Farsani, Danyal, Breda, Adriana

“…This article discusses the cognitive process of transforming one representation of mathematical entities into another representation. This process, which has…”
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Future early childhood teachers designing problem-solving activities by Sala-Sebastià, Gemma, Breda, Adriana, Farsani, Danyal

“…This work aims to identify the criteria to design activities based on problem-solving tasks that emerge when future early childhood education teachers jointly…”
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Simulation of Teacher Interventions in a Training Course of Mathematics Teacher Educators by Breda, Adriana, Pochulu, Marcel, Sánchez, Alicia, Font, Vicenç

“…This work aimed to characterize simulated teacher interventions to manage a didactic configuration in which students solve problem situations using an ICT…”
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Identification of characteristics of didactic and meta-didactic mathematical knowledge of novice and expert teachers when reflecting on class episodes by Morales-López, Yuri, Bocker Páez, Andrew, Argüello Vega, Danilo, Breda, Adriana

“…This article describes the didactic analysis carried out by an expert teacher and a novice teacher, based on the didactic suitability criteria (DSC) of the…”
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Political, technical and pedagogical effects of the COVID-19 Pandemic in Mathematics Education: an overview of Brazil, Chile and Spain by Breda, Adriana, Farsani, Danyal, Miarka, Roger

“…This article discusses the problems and questions that are raised in Education and specifically in Mathematics Education from the problematization of the…”
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Primary School Teachers’ Conceptions about the Use of Robotics in Mathematics by Seckel, María José, Breda, Adriana, Font, Vicenç, Vásquez, Claudia

“…Learning about the conceptions used by primary school teachers towards the use of robotics in class is essential as the first step towards its application in…”
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Didactic–Mathematical–Computational Knowledge of Future Teachers When Solving and Designing Robotics Problems by Sala-Sebastià, Gemma, Breda, Adriana, Seckel, María José, Farsani, Danyal, Alsina, Àngel

“…The social, scientific and technological development of recent years has encouraged the incorporation of computational thinking in the school curriculum of…”
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MAICC model: development of complex thinking through citizen science project evaluation by Olivo-Montaño, Pamela Geraldine, Sanabria-Z, Jorge, Molina-Espinosa, José Martín, Quintero-Gámez, Lorena, Velarde-Camaqui, Davis, Sánchez-Salgado, Lisset Abril, Gonzalez-Mendoza, Miguel, Breda, Adriana, Morales-Maure, Luisa, Alvarez-Icaza, Inés

“…As traditional education systems struggle to keep up with technological advances, incorporating open science into Education 5.0 is critical to addressing…”
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Proceso de instrucción de la derivada aplicado a estudiantes de Ingeniería Comercial en Chile by Maritza Katherine Galindo Illanes, Adriana Breda

“…[Objetivo] El objetivo de este artículo es presentar los resultados de la implementación de un diseño instruccional de enseñanza de la derivada para…”
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Pauta para reflexionar sobre la enseñanza de las funciones y mejorar su docencia by Inglada Rodríguez, Neus, Breda, Adriana, Sala-Sebastià, Gemma

“…El profesorado debe tener la competencia de reflexionar sobre su propia práctica. El enfoque ontosemiótico ofrece como herramienta para este propósito los…”
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Valoración y rediseño de una unidad sobre proporcionalidad, utilizando la herramienta Idoneidad Didáctica by Daniel Esqué de los ojos, Adriana Breda

“…El objetivo de este trabajo es describir y analizar la reflexión que hace un profesor de su práctica, cuando utiliza los Criterios de Idoneidad Didáctica (CI)…”
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Significados parciales del teorema de Pitágoras usados por docentes en la creación de tareas en el marco de un programa de formación continua by Eulalia Calle, Adriana Breda, Vicenç Font

“…[Objetivo] El objetivo de este artículo es presentar resultados de una investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje del criterio “implementar una muestra…”
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Reflexão de uma futura professora sobre o ensino de álgebra através da modelagem matemática by Ledezma, Carlos, Breda, Adriana, Sánchez, Alicia

“…Há um amplo consenso sobre a importância de trabalhar as competências matemáticas em todos os níveis de ensino, entre os quais se destaca a modelagem…”
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Cómo los gestos de los maestros afectan a la atención visual de las estudiantes durante el discurso matemático? by Sala Sebastiá, Gemma, Breda, Adriana, Farsani, Danyal

“…Engaging with students and building rapport is critical in order for teachers to teach classes, communicate core concepts and emotionally connect with their…”
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Problemas con enunciados sencillos para generar actividades complejas de Resolución de Problemas by Bastias, Daniela Araya, Breda, Adriana

“…El presente trabajo tiene por finalidad presentar actividades complejas de resolución de problemas utilizando problemas de enunciados sencillos planteados por…”
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Problemas con enunciados sencillos para generar actividades complejas de Resolución de Problemas by Bastias, Daniela Araya, Breda, Adriana

“…El presente trabajo tiene por finalidad presentar actividades complejas de resolución de problemas utilizando problemas de enunciados sencillos planteados por…”
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Criterios asumidos por profesores cuando argumentan sobre la creatividad matemática by Seckel, María José, Breda, Adriana, Sánchez, Alicia, Font, Vicenç

“…Resumen El propósito de este estudio fue identificar cuáles son los criterios asumidos por profesores en ejercicio cuando argumentan sobre el desarrollo de la…”
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Algunas implicaciones didácticas derivadas de la complejidad de los objetos matemáticos cuando estos se aplican a distintos contextos by Breda, Adriana, José Seckel, María, Font, Vicenç

“…Este trabajo es, fundamentalmente, una reflexión teórica. En la primera parte se explica la noción de idoneidad didáctica y, en particular, el criterio de…”
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O ensino de equações do primeiro grau à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa: uma proposta sobre a noção de equivalência como conceito subsunçor by Hummes, Viviane Beatriz, Breda, Adriana, Meneguetti, Márcia Rodrigues Notare

“…Este trabalho tem a intenção de apresentar alguns resultados de um estudo sobre a utilização do conceito de equivalência como conceito subsunçor, fundamental…”
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O ensino de equações do primeiro grau à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa: uma proposta sobre a noção de equivalência como conceito subsunçor by Hummes, Viviane Beatriz, Breda, Adriana, Meneguetti, Márcia Rodrigues Notare

“…Este trabalho tem a intenção de apresentar alguns resultados de um estudo sobre a utilização do conceito de equivalência como conceito subsunçor, fundamental…”
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