Infância e ideais na palavra de educadores entre a criança-sujeito e a criança-objeto
O artigo é fruto da pesquisa intitulada “Infância, adolescência e mal-estar na escolarização: estudo de casos em psicanálise e educação”. Partindo da interlocução entre psicanálise e educação e do estudo de casos como método de pesquisa, cinco casos de crianças e adolescentes encaminhados pela escol...
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| Published in: | Fractal : revista de psicologia Vol. 33; no. 2; pp. 126 - 136 |
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| Main Authors: | , , , |
| Format: | Journal Article |
| Language: | English Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal Fluminense, Departamento de Psicologia
13-11-2021
Universidade Federal Fluminense |
| Subjects: | |
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| Summary: | O artigo é fruto da pesquisa intitulada “Infância, adolescência e mal-estar na escolarização: estudo de casos em psicanálise e educação”. Partindo da interlocução entre psicanálise e educação e do estudo de casos como método de pesquisa, cinco casos de crianças e adolescentes encaminhados pela escola à psiquiatria foram acompanhados, visando mapear o modo como se produz mal-estar na escolarização. A pesquisa partiu da investigação de quatro eixos discursivos: sujeito, família, especialistas e escola. Abordaremos, especificamente, um recorte da análise do eixo escola, baseados em transcrições de entrevistas com educadores e relatórios escolares anexados aos prontuários dos casos. Precisamente discutiremos a categoria ideal de aluno, extraída do discurso dos educadores e subcategorizada em criança-sujeito e criança-objeto. Ao final, discutimos a importância de criar espaços que favoreçam a flexibilização do olhar do educador para o aluno, na tensão entre o ideal e o real, suportando o mal-estar frente ao impossível do todo-educar. |
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| ISSN: | 1984-0292 1984-0292 |
| DOI: | 10.22409/1984-0292/v33i2/5977 |