Trabalho Docente no Contexto da Expansão Universitária

As reformas neoliberais promoveram transformações no ensino superior. Nesse contexto, diversas instituições aderiram ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI). Isto, contudo, se deu sem as contrapartidas necessárias. O propósito da investigação, as...

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Published in:	Estudos e pesquisas em psicologia Vol. 23; no. 1; pp. 92 - 114
Main Authors:	Pinheiro, Francisco Pablo Huascar Aragão, Santana, Antonio Renan, Melo, Lorena Aélio de, Rodrigues, Cristina Silmara Duarte, Camelo, Elysne, Cunha, Esthela Sá, Aguiar, Hellyne Maria Teles, Alves, José Jocélio Paulino
Format:	Journal Article
Language:	English Portuguese
Published:	Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) 04-05-2023
Subjects:	condições de trabalho trabalho docente universidade
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Description
Summary:	As reformas neoliberais promoveram transformações no ensino superior. Nesse contexto, diversas instituições aderiram ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI). Isto, contudo, se deu sem as contrapartidas necessárias. O propósito da investigação, assim, foi compreender os impedimentos ao poder de agir de docentes que atuavam em um campus estruturado a partir do REUNI. Adotou-se o referencial da Clínica da Atividade. Participaram do estudo três docentes, duas mulheres e um homem, que atuavam em cursos de graduação e pós-graduação. Em uma perspectiva histórico-desenvolvimentista, foram realizadas entrevistas a partir de imagens que representavam elementos do contexto laboral. Utilizou-se análise construtivo-interpretativa. Dentre os resultados, viu-se intensificação do trabalho promovida pela atuação em cursos de pós-graduação e por atividades invisibilizadas; desprofissionalização associada ao desempenho de atividades alheias ao fazer docente; estrutura física inadequada; carga de trabalho elevada; pressões para o cumprimento de prazos; uso do espaço doméstico para o trabalho; e invasão do tempo livre. Os achados podem nortear ações de promoção da saúde docente e dar balizas para a discussão sobre as melhorias dos contextos de trabalho.
ISSN:	1808-4281 1808-4281
DOI:	10.12957/epp.2023.75303