بررسی مقایسه ای جرأت ورزی و اضطراب در دانش آموزان با اختلال یادگیری مدارس ابتدایی تهران با همتایان عادی
مقدمه و اهداف:با توجه به شیوع اختلال یادگیری و در نظر گرفتن عوامل تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی و اعتماد به نفس دانشآموزان دبستانی، در این تحقیق به بررسی مقایسهای اضطراب و جرأتورزی در دانشآموزان با اختلال یادگیری 8 تا 12 ساله شهر تهران در سال تحصیلی 94-1393 با همتایان عادی آنان پرداخته شد. مواد و ر...
Saved in:
| Published in: | Faṣlnāmah-i ʻilmī-pizhūhishī-i Vol. 5; no. 2; pp. 209 - 218 |
|---|---|
| Main Authors: | , , , , |
| Format: | Journal Article |
| Language: | Persian |
| Published: |
Shahid Beheshti University of Medical Sciences
01-07-2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Get full text |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | مقدمه و اهداف:با توجه به شیوع اختلال یادگیری و در نظر گرفتن عوامل تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی و اعتماد به نفس دانشآموزان دبستانی، در این تحقیق به بررسی مقایسهای اضطراب و جرأتورزی در دانشآموزان با اختلال یادگیری 8 تا 12 ساله شهر تهران در سال تحصیلی 94-1393 با همتایان عادی آنان پرداخته شد. مواد و روشها:تحقیق به روش مشاهدهای توصیفی از نوع مقطعی مقایسهای انجام شد.گروه اول شامل دانشآموزان با اختلال یادگیری 8 تا 12 ساله مراکز اختلال یادگیری تهران بود و گروه دوم شامل دانشآموزان عادی 8 تا 12 ساله شهر تهران بود که با گروه اول از لحاظ سن و جنسیت همتاسازی شده بودند. به هریک از دانشآموزان دو فرم داده شد. فرم اول، مقیاس جرأتورزی گمبریل و ریچی و فرم دوم، مقیاس اضطراب اسپنس نسخه کودکان بود. فرم سوم نیز، مقیاس اضطراب اسپنس نسخه والدین بود که به وسیله ی یکی از والدین دانشآموز تکمیل شد. یافتهها:این تحقیق بر روی 80 کودک شامل40 دانشآموز با اختلال یادگیری و 40 دانشآموز عادی انجام شد. میانگین نمره جرأتورزی دانشآموزان با اختلال یادگیری 92/51 و میانگین آن در همتایان عادی 87/94 بدست آمد و اختلاف بین این دو گروه کودک عادی و اختلال یادگیری معنی دار بود(001/0Pv |
|---|---|
| ISSN: | 2251-8401 2252-0414 |