مقایسه تاثیر آموزش گروهی و آموزش انفرادی هندلینگ بر کیفیت زندگی مادران کودکان 1 تا 6 ساله مبتلا به فلج مغزی
مقدمه و اهداف ناتوانی کودک در درون خانواده ایجاد میشود و آثار نامطلوبی بر کارکرد خانواده و کیفیت زندگی آنها بر جا میگذارد، بنابراین پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر آموزش گروهی و آموزش انفرادی هندلینگ بر کیفیت زندگی مادران کودکان فلج مغزی انجام گردید. مواد و روشها در مطالعه حاضر کارآزمایی بالینی تص...
Saved in:
| Published in: | Faṣlnāmah-i ʻilmī-pizhūhishī-i Vol. 6; no. 2; pp. 91 - 101 |
|---|---|
| Main Authors: | , , , , |
| Format: | Journal Article |
| Language: | Persian |
| Published: |
Shahid Beheshti University of Medical Sciences
01-06-2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Get full text |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | مقدمه و اهداف ناتوانی کودک در درون خانواده ایجاد میشود و آثار نامطلوبی بر کارکرد خانواده و کیفیت زندگی آنها بر جا میگذارد، بنابراین پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر آموزش گروهی و آموزش انفرادی هندلینگ بر کیفیت زندگی مادران کودکان فلج مغزی انجام گردید. مواد و روشها در مطالعه حاضر کارآزمایی بالینی تصادفی و یک سو کور، 50 نفر از مادران کودکان فلج مغزی شهر اصفهان انتخاب شدند و بهصورت تصادفی در دو گروه آموزش انفرادی و گروهی قرار گرفتند. ابزارهای جمعآوری اطلاعات شامل پرسشنامه کیفیت زندگی 36-SF، پرسشنامه سنجش افسردگی، اضطراب و استرس، پرسشنامه سنجش آگاهی از مراقبتهای ویژه صحیح کودکان فلج مغزی، سیستم طبقهبندی اسپارکل، سیستم طبقهبندی عملکرد حرکتی درشت و پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک بود. دادهها قبل و سه ماه بعد از مداخله جمعآوری و توسط نرمافزار SPSS نسخه 21 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها آنالیز کوواریانس نشان داد که در نمره کیفیت زندگی و سایر خردهمقیاسها بهجز سلامت هیجانی و سلامت عمومی، بین دو گروه آموزش انفرادی و گروهی اختلاف معنادار آماری وجود ندارد (05/0 |
|---|---|
| ISSN: | 2251-8401 2252-0414 |