تطوير التعليم الإلكتروني في التعليم المدرسي بسلطنة عُمان في ضوء رؤية عُمان 2040 و التنمية المستدامة من وجهة نظر مديري المدارس : دراسة حالة على محافظة مسقط
This study aims to identify the aspects of e-learning development in public schools in the Sultanate of Oman in the light of Oman’s 2040 vision, which includes several sustainable development goals from the viewpoint of school principals using the Khan E-Learning Framework with its eight dimensions...
Saved in:
| Published in: | Majallat Kullīyat al-Ādāb wa-al-ʻUlūm al-Ijtimāʻīyah Vol. 13; no. 1 (s); pp. 5 - 21 |
|---|---|
| Main Authors: | , , , |
| Format: | Journal Article |
| Language: | Arabic English |
| Published: |
مسقط، سلطنة عمان
جامعة السلطان قابوس، كلية الآداب و العلوم الاجتماعية
2022
|
| Online Access: | Get full text |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | This study aims to identify the aspects of e-learning development in public schools in the Sultanate of Oman in
the light of Oman’s 2040 vision, which includes several sustainable development goals from the viewpoint of
school principals using the Khan E-Learning Framework with its eight dimensions ((1) institutional, (2) Pedagogical,
(educational), (3) technology, (4) interface design, (5) evaluation, (6) management, (7) resource support, and (8)
ethical), and the premises of Oman 2040 vision. The study used the qualitative research approach. Specifically, the
case study method through semi-structured individual interviews with a sample of six principals of the second cycle
schools in Muscat Governorate; To get acquainted with the reality of e-learning in these schools and the aspects of its
The results indicated that there are vigorous efforts to implement e-learning development from their point of view.
by the Ministry of Education, which emerged clearly with the COVID-19 pandemic, and the results also show the
The need for further preparation of the infrastructure, and to update regulations, laws and assessment methods.
study sample indicated a set of developmental points that include the following: the necessity of planning for
e-learning to be applied alongside direct education, developing e-content provided to students to suit all categories
of students and taking into account the individual differences between them, and the importance of activating the
digital community partnership between the school, parents and the local community, updating regulations, laws,
and assessment tools for students and teachers, as well as empowering teachers and school administrators.
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على جوانب تطوير التعليم الإلكتروني في المدارس الحكومية بسلطنة عمان في ضوء رؤية عمان 2040 المتضمنة عدة أهداف للتنمية المستدامة من وجهة نظر مديري المدراس باستخدام إطار خان للتعليم الإلكتروني E-Learning Framework بأبعاده الثمانية ((1) مؤسسية، (2) بيداغوجية، (تربوية)، (3) تكنولوجية، (4) تصميم الواجهة، (5) التقييم، (6) الإدارة، (7) دعم المصادر، و (8) أخلاقية)، و منطلقات رؤية عمان 2040، استخدمت الدراسة مدخل البحوث النوعية، و تحديدا أسلوب دراسة الحالة، من خلال المقابلات الفردية شبه المقننة مع عينة مكونة من ستة من مديري مدارس الحلقة الثانية بمحافظة مسقط ؛ للتعرف على واقع التعليم الإلكتروني في هذه المدارس و جوانب تطويره من وجهة نظرهم. و قد أشارت النتائج إلى وجود جهود حثيثة لتطبيق التعليم الإلكتروني من قبل وزارة التربية و التعليم برزت بشكل واضح مع جائحة كورونا COVID-19 و تظهر النتائج كذلك وجود حاجة لمزيد من التهيئة للبنية التحتية، و لتحديث اللوائح و القوانين و أساليب التقييم. و أشارت عينة الدراسة إلى مجموعة من النقاط التطويرية تتضمن ما يأتي : ضرورة التخطيط للتعليم الإلكتروني ليطبق جنبا إلى جنب مع التعليم المباشر، و تطوير المحتوى الإلكتروني المقدم للطلاب ليتناسب مع كافة فئات الطلبة و يراعي الفروق الفردية بينهم، و أهمية تفعيل الشراكة المجتمعية الرقمية بين المدرسة و أولياء الأمور، و تحديث اللوائح و القوانين و أدوات التقييم للطلاب و المعلم، إلى جانب تمكين المعلمين و مديري المدارس من وضع خطط لتفعيل التعليم الإلكتروني حسب الأهداف المرسومة. |
|---|---|
| ISSN: | 2312-1270 2522-2279 |